Encuesta CACCV. Formación actual en cirugía vascular. Resultados: (cirugía cardiovascular, vascular periférico y cardiovascular pediátrica)

Resumen

Objetivo: Conocer las necesidades y demandas de los estudiantes de la especialidad de cirugía cardiovascular en la Argentina con el fin de mejorar la calidad de su enseñanza. Métodos: Una encuesta de carácter voluntario y anónimo creada por el Colegio Argentino de Cirujanos Cardiovasculares fue distribuida a estudiantes de la especialidad (miembros y no miembros) enrolados en diferentes programas de entrenamiento acreditados alrededor de la Argentina. Resultados: La encuesta fue respondida por 83 alumnos (hombres: 56,6%). El 50,6% eligió un entrenamiento en cirugía cardiovascular; 34,9%, en cirugía vascular periférica y el 14,5%, un entrenamiento en cirugía pediátrica. El 49% se encontraba bajo un sistema de educación pública y la mayoría (73,5%) formaban parte de una residencia (59%). La formación previa en cirugía general fue reportada en el 80,7% de los casos. El 39,8% de los participantes informaron no recibir entrenamiento endovascular. Entre los que pueden acceder a una rotación endovascular, solo el 17% realizó > 50 procedimientos anuales. El entrenamiento en procedimientos convencionales fue ligeramente mejor. El 40% informó realizar entre 50 y 100 o mayor de 100 casos anuales. El 27,7% reportó ausencia de formación académica por parte de su institución académica. La futura inserción laboral al igual que la modalidad del programa de entrenamiento (residencia, concurrencia o fellowship) fueron muy consideradas por los encuestados al momento de elegir la especialidad (47% y 60,2%, respectivamente). El grado de satisfacción general con sus respectivos programas de entrenamiento fue alto. Conclusiones: Un plan sistemático de formación teórica-académica asociado con un mayor acceso a procedimientos quirúrgicos y rotaciones, principalmente en técnicas endovasculares, serían los puntos relevantes para examinar y mejorar. La existencia de un Único Sistema Profesional de Acreditación y Supervisión de Programas Educativos que permita lograr una consolidación y unificación de los estándares básicos para obtener la especialidad es necesaria.